游戏《浪花》怎么玩
1、关于《浪花》课堂教学设计，精选5篇，作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要准备好教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。教学设计要怎么写呢。
2、以下是小编帮大家整理的关于《浪花》课堂教学设计，希望对大家有所帮助。1、学会本课9个生字，认识七个会认的字，掌握“浪花、一会儿、雪白”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、3、理解重点句子的意思。发展：在理解句子的过程中激发情感，培养有感情地朗读课文的能力。教育：通过理解词句，结合画面促进想象，激发学生热爱大自然的感情。
4、学会本课9个生字，理解重点词句的意思，有感情地朗读课文。通过感情朗读理解句子，体会句子包含的感情。1、同学们你们见过大海吗。有没有在软绵绵的沙滩上玩过。
5、演示课件，画面：课文插图伴有海浪的声音，2、今天，我们一起到海边去看看金色的海滩和美丽的大海中的浪花1、配乐配图听老师范读。3、检查一下读书的情况，这些字词你能读准吗。一，学习第一自然段。
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1、1、指名读第一自然段。出示课件：这就是金色的沙滩，我是指谁啊。对了，就是和我们小朋友年纪一样大的小女孩正坐在沙滩上玩耍。渡：咦。
2、听听，这时候谁来了。出示，听听海浪的声音。1，齐读第二句话。2，老师这里还有一个句子：出示：我坐在沙滩上玩耍，浪花看见了，迈着步子，搔痒了我的小脚丫。
3、指出两个句子的区别。没有了“轻轻地”“悄悄地”，这都是说谁的。
4、3，指名读第二句话。4，怎样才叫做“轻轻地走来了”请一个同学来示范一下。5，浪花卷上沙滩的声音很小很小，而且啊，他还轻轻地践到了我的小脚丫上呢。
5、6，读这句话，读出浪花的“轻轻”，浪花的“悄悄”，读得时候要轻要慢。8，指名读，谁能读得更轻。渡：贪玩的小浪花，悄悄地涌上来，又悄悄地退回去，一次次地把小姑娘脚下的黄沙冲走，她的小脚丫痒痒的就好象被一条毛毛在瘙痒着。